Tout le monde est gagnant : les enfants car ils sont davantage respectés tout en obéissant aux règles de la maison et les parents car ils se font obéir sans avoir besoin de crier.
Tout ça c’est pour la théorie. Dans la pratique la méthode ne m’a pas semblé trivial car il faut dans des moments difficiles parvenir à changer ses propres habitudes de communication. Personnellement je n’obtiens pas toujours le résultat prédit par le bouquin mais il est certain que grâce à ce livre j’ai amélioré la communication avec mes enfants. Mon mari, qui commence juste à le mettre en oeuvre trouve que c’est « magique ». Je vais devoir relire le livre plusieurs fois car les changements ne se font que petit à petit. Parler pour que les enfants écoutent, écouter pour que les enfants parlent
La difficulté réside dans le fait que le mode de communication que propose le livre n’est pour nous pas naturelle. Je vous cite un dialogue entre une petite fille et son papa tiré du livre :
Ce que nous faisons spontanément :
La petit fille : Ma tortue est morte. Elle était en vie ce matin.
Le papa : T’inquiète pas ma chérie. Ne pleure pas c’est seulement une tortue.
La petite fille : ouiiiiiiinnn
Le papa : Arrête je vais t’acheter une autre tortue.
La petite fille : Je n’en veut pas une autre.
Le papa : Bon. Là, tu n’es pas raisonnable !!!
Ce que propose la méthode :
La petite fille : Ma tortue est morte. Elle était en vie ce matin!
Le papa : Oh non! Ca donne un choc.
La petite fille : C’était mon amie.
Le papa : Ca fait de la peine quand on perd une amie.
La petite fille : Je lui avais montré des trucs à faire.
Le papa : Vous aviez du plaisir….Tu aimais vraiment cette tortue.
La petite fille : Je la nourissais tous les jours
Et là la petite fille ne pleure pas et la papa ne s’énerve pas !!!!
Ce que j’ai aussi apprécié dans ce livre est la construction de chaque chapitre : la théorie, des exercices de « qu’est-ce que je ressens si … », des illustrations de mise en situation et enfin des témoignages. Après chaque chapitre une période de mise en application est nécessaire.
Après, je n’ai pas testé mais je pense que les ateliers de parents, permet une mise en pratique encore plus efficace puisque ces « ateliers » permettent une rencontre régulières avec d’autres parents essayant de mettre en oeuvre cette méthode et des formateurs.
Alors bonne lecture …..
Chaque lettre est décomposée en séquences graphiques dont l’élément unitaire est la forme de base.
C’est l’enchainement des formes de bases qui vont permettre à l’enfant de réaliser la lettre. L’enfant retrouvera le nom des formes qu’il a appris précédemment ainsi que leur couleur. L’enchainement des formes de bases doit être réalisé dans l’ordre et sans lever le crayon afin d’obtenir une écriture efficace et fluide.
Au fur et à mesure de son apprentissage, votre enfant précisera son geste et affinera son écriture. L’important est qu’il apprenne l’enchainement des tracés fondamentaux. Cet apprentissage est long et doit rester ludique.
Elisabeth Fabre de Morlhon
Auteur