Apprendre à respecter les consignes.

par Elisabeth Fabre de Morlhon mars 23, 2012 0 Commentaires

comprendre les consignes

Combien de fois les enfants ratent un exercice parce qu’ils n’ont pas bien lu ou compris la consigne ?

Pour essayer de palier à ce problème et grâce à ma formation en gestion mentale (méthodologie d’apprentissage), je peux vous conseiller un petit protocole à mettre en place :

  1. Lisez ou faites lire la consigne par l’enfant
  2. Cachez la consigne
  3. Faites redire la consigne par l’enfant avec ses mots. Si la consigne est redite mot pour mot, amenez l’enfant à l’exprimer avec ses propres mots. Il ne doit pas apprendre par coeur la consigne mais l’avoir comprise et avoir retenu tous les éléments qui la compose.
  4. Faites comparer la compréhension de l’enfant avec la consigne écrite. Demandez lui ce qu’il a oublié. Cette étape amène à se mettre la consigne « dans la tête » et à bien prendre en compte toute la consigne. Apportez une attention particulière aux consignes qui comprennent plusieurs étapes (par exemple souligne et recopie). Faites remarquer à votre enfant le mot « et » qui implique plusieurs choses à faire.

Si l’enfant a du mal à comprendre la consigne, essayez de la changer en la mettant à la première personne du singulier si elle est exprimée à la 3ème personne et vice et versa.

Par exemple :  Paul achète 4 gâteaux et en mange 2, combien lui en reste-t-il ? peut devenir  J’achète 4 gâteaux et j’en mange 2, combien m’en reste-t-il ?

ou encore : J’achète 1 kg de fraises et 2 kg de pommes, combien pèse mon panier ? peut aussi devenir  Sophie achète 1 kg de fraises et 2 kg de pommes, combien pèse le panier de Sophie ?




Elisabeth Fabre de Morlhon
Elisabeth Fabre de Morlhon

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lignes de couleurs pour dyspraxiques dysgraphiques
Qu’est-ce que l’interligne des cahiers ?

par Elisabeth Fabre de Morlhon janvier 17, 2020 0 Commentaires

Je fabrique et vends des cahiers 7 mm, 5 mm et 3 mm pour les enfants dyspraxiques et dysgraphiques, mais à quoi correspond un interligne de 3, 5 ou 7 mm ? L’interligne correspond à l’espace entre les lignes dans lesquels se logent les petites lettres comme le a, c, e, o …. Dans les […]

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lignes pour dyspraxiques et dyslexiques
Des lignes de couleurs pour l’écriture cursive

par Elisabeth Fabre de Morlhon décembre 17, 2019 0 Commentaires

Chaque ligne a une couleur qui permet de raconter une histoire.

    • La ligne marron est la ligne de la terre sur laquelle toutes les lettres sont posées.
    • La ligne verte représente l’herbe. Les petites lettres (a, e, r, …) sont toutes entre la terre et l’herbe.
    • Entre ces 2 lignes, se trouve la ligne de l’amitié : ligne sur laquelle les lettres s’attachent (c’est ici qu’elles se donnent la main).
    • En dessous de la ligne marron, se trouve la ligne du feu (la ligne rouge) sur laquelle descendent les lettres comme le g, le j, le p ….
    • Tout en haut, on trouve le ciel, vers lequel les grandes lettres comme le l, le h … montent.

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Cadre coloré troubles des apprentissages
Un cadre coloré pour se repérer dans la feuille

par Elisabeth Fabre de Morlhon septembre 24, 2019 0 Commentaires

Chaque couleur du cadre est choisie afin de lui donner du sens.

  • En haut de la page, une barre bleue va symboliser le ciel.
  • En bas, une barre marron va symboliser la terre.
  • A gauche, une barre verte correspondra au feu vert. On commence à gauche de la feuille, le feu vert indique que l’on a l’autorisation de démarrer.
  • A droite de la feuille, une barre rouge symbolisera un feu rouge. Quand on arrive à droite de la feuille, il faut s’arrêter. On s’arrête au feu rouge.

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